2025年11月27日，欧盟发布第五版数字能力框架（European Digital Competence Framework），即DigComp 3.0，新框架纳入了近期和新兴的数字技术趋势及其对数字能力的影响，同时保持了整体框架的稳定性和技术中立性。欧盟委员会于2013年首次发布DigComp，随后于2016年（DigComp 2.0）、2017年（DigComp 2.1）和2022年（DigComp 2.2）进行了更新。
与前一版相比，第五版的整体结构没有做任何改动，更新了能力领域和能力表述，修订了熟练程度并将人工智能能力系统地整合到数字能力的所有领域，但人工智能被视作众多数字技术中的一种，重点仍放在数字能力本身。
另外一个重大的修订是首次引入超过500项学习成果，它们是应用户要求开发的，旨在更清晰地说明如何应用“数字素养框架”，并使该框架的解读更加容易和一致。
具体而言，学习成果是对个人在完成学习过程后所掌握的知识、理解的内容以及能够完成的任务的陈述，其定义涵盖了知识、技能和态度等方面，可用于指导课程或课程内容的开发与修订，作为正式、非正式和非正规学习的认可与验证的参考点，或者在职业分析中表明关键就业技能。
1.能力领域
在该框架中，数字能力指的是具备自信、批判性和负责任地使用及参与数字技术学习、工作以及社会活动所需的知识、技能和态度。该框架将数字能力划分为5个能力领域，每个能力领域包括3-6个不等的能力，共21项。
能力领域1：信息搜索、评估与管理——明确信息需求，搜索、定位和检索数字信息及内容。判断数字环境中信息来源及其内容的相关性。批判性地评估数字来源、内容以及生成它们的过程。存储、管理、组织和分析数字信息及数据。
能力1.1：浏览、搜索和筛选信息——明确信息需求，了解如何以及在何处于数字环境中搜索信息和内容，并能够访问和在它们之间切换。能够选择合适的数字工具在数字环境中创建、实施和更新搜索，并能够区分相关信息和内容与不相关的信息和内容。
能力1.2：评估信息——评估和比较数字环境中信息和内容来源的可信度和可靠性。解读并批判性地评估数字环境中的信息和内容以及生成它们的过程。
能力1.3：信息管理——在数字环境中组织、存储和检索信息及数据。在结构化的数字环境中收集、处理和分析信息及数据。
能力领域2：沟通与协作——在数字环境中互动、分享、交流和协作，同时意识到文化、代际和其他方面的多样性以及数字技术的特点和局限性。通过数字技术参与社会。在数字环境中维护自身权利并做出选择。管理自己的数字形象、身份和声誉。
能力2.1：通过数字技术以及与数字技术互动——通过并借助各种数字技术进行互动，并在特定情境下使用恰当的数字通信方式。
能力2.2：通过数字技术分享——通过适当的数字技术以合乎道德和负责任的方式与他人分享信息和内容。
能力2.3：通过数字技术参与公民事务——通过以合乎道德且负责任的方式使用数字平台和服务参与社会。通过适当的数字技术寻求自我赋权和参与的机会。在数字环境中了解并维护自身权利，做出自主选择。
能力2.4：通过数字技术开展合作——为了以合乎道德和负责任的方式使用数字技术来开展协作，共同构建和创造信息、资源和知识。
能力2.5：数字行为——了解行为规范，知晓在使用数字技术以及在数字环境中互动时如何做到尊重他人。根据具体情境调整沟通方式，并且在数字环境中意识到并尊重文化、代际及其他方面的多样性。
能力2.6：管理数字身份——管理一个或多个数字身份。采取行动帮助保护个人的数字声誉（基于在线形象所形成的他人对自己的看法），以及管理个人的数字足迹（通过使用数字平台和服务所产生的数据）。
能力领域3：内容创作——创建和编辑数字内容。在理解版权和许可如何应用的同时，将信息和内容改进并整合到现有的知识体系中，采用道德和负责任的方式创建、改进和整合数字内容。了解如何运用计算思维和编程技术向计算机系统发出指令。
能力3.1：开发数字内容——以合乎道德和负责任的方式使用数字技术来创作和编辑各种内容。通过数字手段表达自我。
能力3.2：整合与再加工数字内容——对新信息和内容进行修改、完善和整合，将其融入现有的知识和资源中，从而创造出新颖独特的知识和内容。
能力3.3：版权与许可——了解版权和许可以及相关法律和伦理问题如何适用于数字内容，以及如何正确应用它们。
能力3.4：计算思维与编程——理解并实施分析问题的步骤，识别子问题，并为计算系统规划和开发一系列指令，以解决给定的问题或执行特定的任务。
能力领域4：安全、健康与负责任使用——在数字环境中保护设备、内容、个人数据和隐私。支持自身及他人的身心健康和社会福祉，了解数字技术对福祉和社会包容的益处与风险。了解数字技术及其使用对环境的影响，采取行动减少这种影响，并利用数字技术支持可持续发展。
能力4.1：保护设备——采取安全和网络安全措施以保护数字设备和内容。了解数字环境中风险和威胁的不断变化性质，并充分重视数字设备及其内容的安全性。
能力4.2：保护个人数据和隐私——在数字环境中了解并行使个人数据和隐私方面的权利。评估和管理隐私风险，在数字环境中保护个人数据和隐私。安全、合乎道德且负责任地使用和分享自己及他人的个人数据。
能力4.3：支持身心健康——以支持身心健康和包容的方式使用数字技术。在使用数字技术时，尽量减少对自身及他人身心健康和社会福祉的风险和威胁。平衡使用数字技术与线下活动，以支持身心健康。采取行动帮助自己和他人防范数字环境中的潜在危险（例如网络欺凌、有害内容），并了解如何应对这些危险。
能力4.4：保护环境——要意识到数字技术对环境的影响，包括设备生产、运行、维修、回收、处置、数据存储基础设施、能源消耗以及工具和应用程序的使用。要采取行动减少这种影响，并利用数字技术支持可持续发展。
能力领域5：问题识别与解决——识别并评估需求，利用数字技术并调整数字环境以满足这些需求。识别并解决数字环境中的技术和概念问题及问题情境。利用数字技术改进流程或为产品提供新的解决方案。培养在数字环境中自主操作的能力。了解数字技术的发展及其影响。
能力5.1：识别并解决技术问题——在操作数字设备和处于数字环境时，能够识别技术问题，并通过多种手段加以解决。
能力5.2：识别需求与数字技术应对措施——评估自身及他人的需求，并评估、选择、使用和调整数字技术以满足这些需求。根据自身及他人的环境、目标和需求（例如无障碍性）调整和定制数字环境。
能力5.3：运用数字技术识别创新解决方案——运用数字技术以人性化的方式改进流程或产品，或提出新的解决方案。以个人和集体的形式参与批判性思维过程，创造性且有目的地使用数字技术，以理解并解决概念性问题和问题情境。
能力5.4：识别并解决数字能力需求——认识到自身数字能力有待提升或更新之处。在终身学习、增强能力和自主性的更广泛过程中解决数字能力需求。支持他人提升数字能力。了解数字技术的发展及其对个人、职业和社会的影响。
2.熟练程度
熟练程度是根据认知需求、任务复杂度以及完成任务时的自主程度的组合来描述个人数字能力获取水平的。在DigComp中，任务是指在任何情境下（日常生活、工作或学习）使用数字技术以达成目标的特定活动。任务在规模、持续时间和复杂度方面可能有所不同，并且可以由个人单独完成，也可以与他人合作完成。
DigComp 3.0 设定了四个熟练程度等级：
基础：个人在需要时能记住并执行简单的任务。
中级：个人能够自主识别并执行明确的任务，解决明确的问题。
高级水平：个人能够自主评估并应用解决方案来处理各种复杂任务，并能适应各种情境以恰当评估和执行任务，必要时指导他人。
高度先进：个人能够评估、分析并解决高度复杂或专业的问题，以创造新的解决方案或调整现有的方案，并在必要时领导和指导他人。
要达到DigComp 3.0 版本的基本水平，个人必须具备几个先决条件，首先是基本的读写能力。其他先决条件包括：能够接入速度足够快且稳定的互联网；拥有一个或多个具备所需连接性和应用程序的数字设备；以及能够获得技术援助、指导和支持。
